幼儿园体育活动的设计.pptVIP免费

幼儿园体育活动的设计幼儿园体育活动的设计Page2幼儿园体育活动设计幼儿动作发展的规律体育学科本身的规律最近发展可能的规律文本Page3一、幼儿动作发展的规律格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾原则、近远原则。我国著名的心理学家朱智贤把人体动作发展序列的规律概括为整分原则、首尾原则和大小原则。我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是中央部分的动作到边缘部分的动作；二是从无意识动作到有意动作。Page4三、幼儿动作的发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调Page51.平衡能力平衡能力是人体重要的生理机能,是维持人体姿势的能力;特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。平衡能力是人体维持站立、行走以及协调地完成各种动作的重要保障。人体的平衡能力主要分为静态的平衡能力和动态的平衡能力。Page6从力学角度来看,影响人体平衡的主要因素有三个,一是人体重心的高低,二是支撑面的面积,三是支撑面的稳定性。人体的重心越低,保持平衡时支撑面面积越大,支撑面越稳定,平衡就越容易保持。从生理学角度来看,人体的平衡能力主要与人体的视觉、前庭和本体感觉能力有关。Page73-4岁是幼儿听觉肢体动作（跳舞毯）、被动性动作（踩低跷）、周期性动作（双手脚爬）与精细性动作协调（串珠子）发展的突增期;Page84-5岁是幼儿左右上肢动作（双手拍球）、姿势平衡性动作（走平衡木）、自主性动作（收沙包）以及操作性动作（控球走）协调发展的突增期;Page92.协调儿童动作协调能力指儿童的身体或身体不同部位在时间、空间、肌肉做功与技术节奏等方面，具有把握时空与节奏特征、用力强度，同时或依次准确配合以便适当地完成动作的能力。学者通过实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项运动技能测试指标。结果表明,3-6岁男女儿童各项身体协调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不同年龄段各项指标之间存在差异,Page105-6岁是幼儿手眼动作（投沙包）与上下肢动作（袋鼠跳）协调发展的突增期。Page11二、《3-6岁儿童学习与发展指南》目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调Page12目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。1．...