基于课程意识的学校课程建设于泽元yuzeyuan2006@126.com观念行为意识结果什么是教学意识和课程意识？教学意识该采用什么方法教学生目的已定内容已定课程意识为什么教这些以及为什么要这么教究竟让学生获得什么该采用什么方法教学生教师课程意识的层次教材意识学科意识生长意识把教材上的教好学科的基本知识学科的基本结构学科的基本思想一个人的生长需要什么营养教材意识层次课程建设的楷模：洋思中学先学后教，当堂训练堂堂清，周周清，月月清洋思背后的核武器：1.实用教研；2.集体备课；3.军事化管理基于学科意识层次的课程建设1.基于学科意识的教材重建：（1）整合：a.主题整合；b.能力整合；c.形式整合；d.思想整合；（2）分化：内容分化；2.基于学科意识的专项开发：（1）能力专项；（2）形式专项；（3）内容专项；阅读能力阶梯式训练（七年级下）阅读能力第一阶：概括文章的主要内容【知识点拨】【常见题型】1.概括全文主要内容；2.概括某些段落情节；3.梳理文章思路；4.给文章段落加小标题。【阅读方法】要素归纳法；2.段落合并法；3.词句摘录法；4.题目扩展法。【答题技巧】【阅读训练】阅读能力阶梯式训练（七年级下）阅读能力提升第二阶：把握文章的主旨（主题）阅读能力提升第三阶：分析标题的作用阅读能力提升第四阶：重要词语的赏析阅读能力提升第五阶：重要句子的赏析阅读能力提升第六阶：环境描写的作用阅读能力提升第七阶：人物描写的作用阅读能力提升第八阶：把握文章的线索和顺序阅读能力提升第九阶：人物形象把握阅读能力提升第十阶：感悟建议拓展基于生长意识层次的课程建设基于生长需求的课程整合1.学校课程整体建设2.不同学科之间整合3.校本课程整合4.学科课程整合基于生长需求的课程分层1.学力分层2.特色分层学校课程整体建设的尝试基于生长意识的学校整体课程建设学科间课程整合初中语文作文：七年级：1.从生活中学习写作；2.说真话，抒真情；3.文从字顺；4.突出中心（成长的烦恼）；5.条理清楚；6.发挥联想和想象；7.叙事要完整；8.选择恰当的抒情方式；9.写人要抓住特点；10.表达自己的看法；11.勤于修改；12.描写要生动。八年级：1.铸剑为犁应有日；2.让世界充满爱；3.说不尽的桥；4.我看克隆；5.莲文化；6.搜集资料；7.献给母亲的歌；8.寻觅春天的踪迹；9.科海泛舟；10.到民间采风去；11.古诗；12.背起行囊走四方。九年级：1.雨的诉...
