第一章幼儿园物质环境创设的原理与策略一、环境创设的原理（一）幼儿园物质环境的概念1、环境、幼儿园环境的概念环境：生物有机体生存空间内的各种条件的总和。幼儿园环境：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。2、幼儿园的物质环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。（二）环境对学前儿童的教育作用1、制约作用：指环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。表现为：制约儿童的行为方式、制约儿童的发展方向。没有相关的环境，就没有相关的能力，如绘画、音乐的环境等。2、启迪与激励作用：环境能够满足儿童的好奇心、激发孩子的探索性。3、平衡作用：即环境在一定程度上能够解决儿童在成长中所体验到的矛盾与不平衡心态，如主观需要得不到满足的矛盾、遭到排斥、失败和压抑的矛盾等。4、补偿作用：指幼儿身心发展过程中，所形成的某些不良因素可以通过改变环境而得以弥补。（三）幼儿园物质环境的结构和功能1、幼儿园物质环境的基本要素包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置以及绿化等有形的东西。2、幼儿园物质环境的结构不同的分类：（1）从范围来看：园区环境、教室环境、区角环境（2）从三维空间来看：地面环境、墙面环境、空中环境（3）从性质来看：自然环境、人工环境3、幼儿园物质环境的功能：保育和教育（四）幼儿园物质环境创设的基本原则与要求1、适合性原则2、挑战性原则3、启发性原则4、丰富性原则5、平衡性原则6、系统性原则7、动态性原则8、主体性原则9、效用性原则二、幼儿园户内环境的创设与利用幼儿园环境创设，在于利用环境进行教育，即充分利用环境中各种有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。（一）户内环境的构成主要包括：活动室的空间规划、活动室的材料与布置、活动室的设备、活动室的墙饰、活动室陈设的变更方式与变更频率等。（二）户内环境的创设与利用1、内部建筑设计上的要求（1）色彩的应用上：色彩的使用应是幼儿喜欢的；应考虑活动室的大小、采光等条件。（2）采光的原则：尽可能采用自然光；合理控制光线；避免产生眩光、阴影与直射光。（3）声音的控制：音乐与说话声都不宜过强；教室之间应有隔音设备。（4）通风的要求：自然通风为主2、幼儿园户内空间状况与使用（1）拥挤的空间会导致幼儿较多的攻击性行为和较少的相互作用，临界点是：2.3平方米/人。即每位幼儿的平均占...
