幼儿教师如何写课后教学反思幼儿教师如何写课后教学反思课后反思定义课后反思定义•反思就是用批判和审视的眼光，多角度的观察、分析、反省自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择的过程。•教学反思就是教师在每上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等，认真进行反思。把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及幼儿在课上出现的困惑、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等的记录过程。一、教学反思的目的一、教学反思的目的•1、避免新的教育理念与实际教育教学行为的脱节。•2、促进教师积极去研究孩子，不断观察孩子、了解孩子，及时总结、发现、提高教学策略的针对性和有效性，并最大限度地促进每个孩子在原有基础上得到发展。•3、转变、调整教师自身的教育行为，通过不断地分析、回顾、研究，以改进自己的教学、提高自身的反思能力，促进自身的专业成长。二、教学反思的写法二、教学反思的写法•1、先要阐述自己在整个教学活动中最大的亮点或存在的问题。•2、接着分析其产生的原因。•3、再总结自己的体会，经验和感受。•4、提出自己觉得困惑的地方，并设想自己的改进措施或解决的策略。三、教学反思的内容三、教学反思的内容•（一）对教育理念的反思（体现？）•作为一名教师，对自己在某一具体活动中的所体现出的教育理念进行反思要求是比较高的。她必须对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中，能体现教学新理念新思想，如教师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等。但要求高并不表示就可以不用做，相反这正是我们要努力的方向，从部分、细节入手，逐渐向整体、大方向挺进。三、教学反思的内容三、教学反思的内容•（二）对教材内容的反思（适宜？）•1、反思选材的适宜与否，首先要反思活动内容的安排是否根据班级实际情况选用，与目前班级幼儿的兴趣点相吻合吗？如若不相溶，但兴趣是可以引导的，内容选得适宜，照样能引起幼儿的兴趣，幼儿只有在感兴趣的基础上，才有参与活动的热情。除了兴趣以外，教师还必须考虑班级幼儿的经验基础。这一切凭教师事前的判断，会有较大出入。三、教学反思的内容三、教学反思的内容•（二）对教材内容的反思（适宜？）•2、要反思活动对幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动，幼儿有什么收获，能否提升...
