浅谈幼儿园教师如何说课浅谈幼儿园教师如何说课浅谈幼儿园教师如何说课浅谈幼儿园教师如何说课什么是说课？•“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，教师在精心备课的基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演,说课也可以说是一种教学的艺术表现。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。“说课”的基本内容•说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课不仅要说清“教什么”，“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。说课的内容一般包括四个方面:说教材,说教法,说学法,说教学程序.说教材•说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用。说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定，二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。要把这三点结合在一起通盘考虑，来确定教学的起点和终点。素质教育的教学目标有三个层面：知识目标、能力目标、情感价值目标。说教法（三部曲）•(1)选用什么样的教学方法(2)使用什么样的教学手段（即录象带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用。(3)选择教学方法的理论依据.•说教法主要侧重于教师的教学行为。无论是你借鉴的方法还是你正在探索实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。但无论选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维品质”的原则。•说教法:幼儿的无意注意占优势，有意注意开始发展，幼儿学习往往取决于被感知的对象感兴趣的程度，而幼儿的思维又具有直观形象的特点，根据这一特点，教师一般采用以下几种教学方法：多媒体电化教学法、启发提问法、直观演示示范法、启发探究体验法、讲述故事和游戏法、设置情境表演法等。强调多种方法的综合利用，追求整体效果的最优化。教学中贯彻由浅入深、循序渐进、动静配合的原则。教师是引导者、合作者、建设者，是平等的合作伙伴关系，教师的角色既是教练员又是运动员。说学法•说学法...
