千人糕6获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。（难点）获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源核心问题：“千人糕”的含义是什么？串珠问题：1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源千人糕的含义是什么？边听边想听录音回顾课文获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”文章的开头在文中的作用？开门见山，点明题目。开门见山开门见山获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了什么？“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。语言描写第1-3自然段语言描写第1-3自然段获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？你从这句话体会出了什么？这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人...
