文学类大阅读第四节课作业答案答案：1.A;2.①小说以“聚会”为明线叙述现实事件,以“回忆”为暗线回叙战争场景。②明线有利于揭出“法理”,暗线着眼于表现战友“情谊”;设置双线,将历史和现实联系起来,有利于凸现“情感和理智”的矛盾冲突,更好地揭示人物内心世界;明、暗线交织,既使故事内容更丰厚,又使情节跌宕起伏,扣人心弦。3.以此结尾.在结构上,照应强的留言,起到呼应标题的作用;在人物刻画上,使既有情有义,又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上;在立意上,突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题,画龙点睛。解析：1.“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析有误,小说开头是对过去战争经历和场景的回忆,并非“主观幻觉”。2.刚和强的聚会是小说直接呈现出来的故事,二人聚会这件事即小说明线;二人对战争的回忆并不是直接描绘出来的,因此是暗线。强与刚聚会,原本另有目的,想“暗度陈仓”,但“没有勇气正视你的眼睛”,最终没有提出不合理要求,不辞而别,因此明线有利于揭示“法理”;二人对战争的回忆则重在表现战友“情谊”。本文的明暗线索,将历史和现实联系起来,有利于凸现“情感和理智”的矛盾冲突,两条线索同时展开,可使人物形象更丰满.主题更突出,结构更严谨,内容更丰厚。3.解答时,可从故事情节、主要人物形象、主题思想等角度入手分析。以“陈仓无路”结尾,在结构上,照应上文强“这次假借出差路过与你一起叙旧的理由,说穿了,其实是想明修栈道,暗度陈仓”的留言,也与“走马陈仓”的题目相呼应。在人物塑造上,刚的“谢谢大哥的理解与支持!实在对不起,陈仓无路啊”则表现出刚有情有义又坚持原则的特征。通过以上分析,可得出这样的结尾意在突出法理战胜情义的主题。文学类大阅读第五节课作业阅读下面的文字,完成问题。你是谁?宗璞他回到家里,走进卧房,看到一个头发花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶,很觉奇怪,大声问道:“你是谁?”那女人看着他,满眼都是泪,沉默了一会儿,站起来说:“我是董芊,张过你不认得我吗?”张过冷笑道:“你说你是董芊?你以为我不认得她吗?”他指着墙上的照片说:“这才是董芊,我和董芊。”那是一张结婚照。那时的张过头发蓬松,面目英俊,身边的董芊披着婚纱,天使一般。这句话,是他当年说过的。“看见了吗?敢来冒充?”张过很饿,到厨房找了些饼干,又找到了牛奶,自己吃着。董芊不理他,打开衣柜去取衣服。张过跟过来,大声叫道:“你敢偷董芊的衣服!”拿起手机打电话报警。董芊知道他会动手便关了柜门,回到扶手椅坐下。一会儿,两...
