习作五：生活万花筒本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学时，要立足于已学过的例文《爬天都峰》《小木船》，领悟写事情的方法，并尝试运用到习作中。【知识与技能】1．让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2．注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3．明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。4．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【过程与方法】运用恰当的修辞手法叙述事情，使故事生动感人。【情感、态度与价值观】愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。重点叙事要完整，内容具体和交代清楚记叙的要素。难点能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各方面的描写，表达自己的真情实感。教师：制作多媒体课件。学生：收集自己印象深刻的事。1课时一、揭示课题，布置任务1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多让自己印象深刻的事情，大家愿意把印象深刻的事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文练习，写一件印象深刻的事。3．读本次习作要求。二、审清题意，明确要求1．看了这个话题，你获得了哪些信息？(1)从话题看，这是一篇记事的文章。(2)话题中的“印象深”，应把自己印象最深的部分写详细、写生动。2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写。3．引导小结，明确范围：生活中有些让人印象深刻的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。三、开拓思路，精选题材1．提示问题，打开思路。(1)谁做过哪些事？怎样做的？为什么做？为什么让你印象深刻？(2)你经历过什么事，让你印象深刻？(3)家里发生过什么事使你印象深刻？其中让你印象深刻的地方是什么？(4)你做错过什么事情？受到老师...
