习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】观察时注意事物的变化。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。二、阅读指导：（一）初读例文。1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。）（二）细读例文。1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】【设计意图：通过阅读短文，总结作者描“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱？①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。②跑输了，还不服输，还要叫几声。③更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。作者的想象真丰富、有趣呀！三、总结写法。思考：作者为什...
