项目支持幼儿伤害预防教育干预—中毒预防我先问再尝教学详案活动名称：药不是糖，我先问再尝（中班）活动目标：1、通过实物观察和实物试验，使幼儿了解生活中有些东西看起来和食物很像，但实际上不能吃，如“饮料”等。2、如何判断东西是否可以吃？通过认识“有毒标识”，有标识的，通过标识来辨认没有“有毒标识”的，幼儿要先问再尝教具准备：2、84水一瓶、矿泉水若干瓶、花布一块3、有毒标识学具：1、骷髅样的有毒标记活动过程：一、实物观察:看实物或图（或用PPT中的图）1、教师提问：看一看，哪些是可以喝的饮料？2、教师提问：既然观点不一，如何判断呢？看？闻？尝？3、再次引发幼儿讨论：当有幼儿选择“尝”时，教师重点引导幼儿讨论“尝”的后果。如果吃下去会怎么样？4、教师小结：教师揭晓答案：不能“尝”。二、实物试验:84水不是饮料1、教师提问：跟刚才的情况相似，现在有两瓶水，看起来也一模一样。（出示84水和矿泉1Childinjuryprevention预防儿童伤害项目支持水）选择是饮料的？选择不是饮料的？选择不能确定的？幼儿举手表达观点，教师统计人数2、教师提问：既然观点不一，如何判断呢？再次引发幼儿讨论。3、教师试验：（出示花布，将两瓶液体依次倒在布上）看看会发生什么？4、（84水会有刺鼻的气味，会让布褪色）5、教师小结：教师揭晓答案，不能看到东西就吃并告诉幼儿，看起来像水一样的液体，不一定是能喝的水，一定不能直接喝。三、如何判断东西是不是可以吃？教师提问：既然不能通过“吃”来判断，有什么好办法可以告诉我们东西是不是可以吃呢？1、认识“有毒标识”（1）我们有什么办法可以提醒别人呢？（2）怎样的标记能够让别人一看就知道有危险不能吃呢？（3）出示骷髅头标记：说说这个代表什么意思？（中毒）（4）看到这个标识，我们要怎么做？（5）教师示范，将“有毒标识”贴在84水瓶上。2、没有标识的东西，能不能吃，要怎样做？“先问再尝”(1)教师提问：当看到不认识，也没有“有毒标识”的东西时，我们该怎么做呢？(2)幼儿讨论(3)教师小结：当看到自己不认识的东西时，其中有些东西可能看上去还很漂亮，闻起来也可能很香，它上面也没有任何我们认识的标识，如“中毒标识”，我们一定要“先问再尝”。要先去问问大人，问清楚了能不能吃。知道吗？(4)请跟我一起说：先问再尝。四、复习与强化知识1、强化“先问再尝”-看PPT中的物品：什么可以吃？什么不可以吃？-讨论后，看我们实际有很多不知道的，所以，我...
