第1课今天天气怎么样三年级科学下册说课稿教学分析教学目标教学重、难点教学过程整合点的诊断与解决办法教学分析教学分析从学生关心天气引入天气预报和气象符号，力求调动学生的已有经验，使学生对天气现象与人类生活的关系有一个初步的了解。本课内容的建构充分体现了进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。教学内容分析教学分析教学分析教学对象分析小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，或多或少都对天气有所认识和了解，但这些认识又是零散和不全面的。教学分析教学分析教学环境分析本课采用多媒体环境进行教学，借视频以及实物投影来帮助学生理解，以达到教学效果最优化。教学目标教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1．会多方面描述天气。2．知道通过什么途径来了解天气情况。3．了解天气预报的作用。1．能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。2．能够用自制的“晴雨花”来观察记录天气变化。1．意识到现代科技对预报天气的作用及古代劳动人民的聪明智慧。2．愿意参与观察记录天气情况。教学教学重难点重难点难点1．知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。2．能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。认识气象符号，能够用气象符号主动观察记录天气变化情况。重点讨论交流天气预报途径讨论交流天气预报途径观看课件，学会描述天气观看课件，学会描述天气自主设计气象符号自主设计气象符号认识科学气象符号认识科学气象符号借助晴雨花观察天气借助晴雨花观察天气用气象符号记录天气用气象符号记录天气了解现代天气预报的流程了解现代天气预报的流程认识古代预报天气的方法认识古代预报天气的方法教学流程教学流程教学过教学过程设计程设计1.创设情境，谈话导入晴多云阴风雨雪设计意图：播放各种天气图片,背景音乐为熟悉的天气预报经典旋律，激发学习兴趣，调动生活经验，引出探究话题：今天天气怎么样呢？让学生用自己的语言描述天气情况，可以了解学生对描述天气情况的已有认识，为后面的科学描述做个铺垫。教学过程教学过程设计设计2.了解预报途径，学会描述天气设计意图：天气预报录像的内容，提高了学生学习兴趣，纠正了学生对天气描述的片面性，让学生对从哪些方面描述天气有一个更具体形象的认识，为后面几课的教学做准备，同时也为学生课后去观察记录天气情况确定方向和内容。教学过程教学过程设计设计3.认识常见...
