1.1.食物食物到到哪里去哪里去了了刘桥乡中心小学邢念元教学目标•1.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。•2.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习唾液对淀粉的消化实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。•3.通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，引导学生乐于用所学到的科学知识改善生活。•4.通过引导学生进行小组探究合作学习活动，使学生了解人体的消化过程，进而养成良好的饮食卫生习惯。人体的消化系统人体的消化系统口腔食管胃大肠小肠人体的消化器官有哪些人体的消化器官有哪些??•答：有（口腔、答：有（口腔、食管、胃、小肠、食管、胃、小肠、大肠）。大肠）。唾液腺唾液腺消消化胃腺分泌胃液到胃中，参与胃的消化化胃腺分泌胃液到胃中，参与胃的消化腺肠腺分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化腺肠腺分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化肝脏分泌胆汁到小肠中，并能解毒肝脏分泌胆汁到小肠中，并能解毒胰腺分泌胰液到小肠中，胰腺分泌胰液到小肠中，参与小肠的消化参与小肠的消化分泌唾液到口中的食物里,并帮助吞下食物器官名称功能各个消化道器官的功能你是怎样探究你是怎样探究““食物是怎样被消化食物是怎样被消化的的””？？•答：取两只试管，分别加入等量的淀粉，答：取两只试管，分别加入等量的淀粉，在其中一只加入少量的唾液，并摇匀。将在其中一只加入少量的唾液，并摇匀。将两只试管放入两只试管放入3737左右的温水中。过一会左右的温水中。过一会儿，分别往两只试管中加入一滴碘酒，你儿，分别往两只试管中加入一滴碘酒，你观察到的现象是：只有没有加入唾液的淀观察到的现象是：只有没有加入唾液的淀粉变蓝了。这种现象说明：唾液能把淀粉粉变蓝了。这种现象说明：唾液能把淀粉分解成麦芽糖。分解成麦芽糖。为什么嚼馒头时感到有点为什么嚼馒头时感到有点甜？甜？•答：人的口腔内有唾液腺，答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。它能把淀粉分解成麦芽糖。食物是怎样被消化的？食物是怎样被消化的？•答答::事物的消化，一靠牙齿的事物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎。咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎。二靠唾...
