风向和风速文山市第三小学袁盛业——说课教材分析《风向和风速》是教科版科学四年级上册第一单元《天气》中第四节的教学内容，教学时间1课时。教学内容主要有两部分：第一部分是风向和风向标。第二部分是风速和风速等级。学情分析四年级的学生活泼好动，求知欲强，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段。教学目标知识与技能目标：使学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法目标：让学生自制简易风向标和小风旗，用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。情感、态度、价值观目标：使学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助，进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教学重难点能描述风向和风速；能用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并用适当的方法记录观察结果。教学手段多媒体课件、自制风向标、指南针、电吹风、制作风向标的相关材料。1、探究式教学法2、现代化教学手段辅助教学法3、游戏法4、鼓励法教法：学法：1、自主探究，合作交流法2、动手操作法教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，制作风旗。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）课后延伸。（约1分钟）四张图同一主题：风教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，制作风旗。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）课后延伸。（约1分钟）北南西东西北东北西南东南风向图教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，制作风旗。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）课后延伸。（约1分钟）教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，制作风旗。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）课后延伸。（约1分钟）风速：风每秒钟行进多少米。风速仪是测量风速的仪器。它有3~4个风杯，连接在一个...
