校园的树木教学目标：（3分钟）•1、用各种方法观察一颗树，描述一棵树。•2、用简图描述树的整体形状。•3、用拓印树皮的方法观察树干。•4、用实物来补充语言描述的不足。导学提示一：（10分钟）•任务：•观察不同形状的树。•要求：•看、闻、摸、听。•评价：•分工明确、交流认真。苹果树的简笔画不同形状的树•一、观察树木的方法•1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。•2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）•3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）•4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）观察树的具体内容看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗细、高矮等近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜色、形状、大小、结构，树上树下的植物动物等闻：花叶的味道听：树周围的细小声音导学提示二：（10分钟）•任务：•整理交流观察记录。•要求：•汇报观察的结果，组长记录。•评价：•汇报认真、记录仔细。整理交流我们的观察记录,想一想你怎么描述？1、观察了哪些树？2、这些树是怎么样的？3、它们的生长需要什么样的条件？4、不同的树有哪些相同和不同？总结（8分钟）树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水、都有树冠、树干、树根。树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙。它生活在什么样的环境里？它有哪些基本的生活需要？从哪里获得生命所需的养料？生命怎样循环？它怎样呼吸？这种动物的生长发育经历了哪些过程？这种植物怎样繁殖后代？这种植物会对外界刺激做出反应吗？拓展延伸：（9分钟）还想知道树木的哪些知识？……
