习作四【教学目的】１、通过交流同学看到的听到的或者经历过的感动的事，训练同学思维的条理性以和语言表达能力，培养同学积极参与，敢于表达自身想法的习惯。２、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感动或自身难忘的事，学会感恩。３、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事记下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。【教学重点】在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。【教学难点】善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。【课前准备】１、公益广告片段，音乐《丹顶鹤的故事》。２、搜集古今中外让自身感动的故事。【教学时间】三课时。【教学过程】一、揭示课题，安排任务１、同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，让自身深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》。２、板书课题。３、读课题。二、审清题意，明确要求１、看了这个题目，你想告诉同学什么？⑴从题目看，这是一篇记事的文章⑵题目中的“感动”，应把自身的感受最深的局部写详细、写生动。２、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。３、引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的资料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真考虑，就能感受到。三、开拓思路，精选题材１、提示问题，打开思路：⑴谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？⑵你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？⑶家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？⑷你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？⑸有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动？……２、指名同学回答：指名同学列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励同学举例子，激发同学作文的兴趣，丰富同学写作内容。四、读读例文，学习写法１、今天老师请来了一位同学，她准备把自身亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？２、听例文《婆婆的“考前综合症”》：这位同学的婆婆为什么得“考前综合症”？他的感受是什么？３、这篇文章在写法上有哪些特点？板书：抓人物的动作、语言、神态、心理活动、在叙事中抒情４、阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文...
