第六讲《境由心生观意象》（一）（1）.doc

9 芝兰之生，杂于众草；凤凰所止，从以百鸟。 第六讲 境由心生观意象㈠ 学习目标 1．诗歌分类：古/近、旧/新； 2．诗歌鉴赏基本概念：意象、意境； 3．鉴赏现代诗歌的基本方法； 4．中国现代诗歌鉴赏。 基础热身 1．下列加点的字注音全部正确的一项是( ) A．百舸 (ɡě) 寥廓 (liáo) 挥斥方遒(qiú) 浪遏飞舟 (è) B．青荇 (xìnɡ) 漫溯 (shuò) 笙箫 (shēnɡ) 残羹 (ɡēnɡ) C．罗绮 (qĭ) 霉菌 (jūn) 发酵 (xiào) 漪沦 (yī) D．踟蹰 (chí chú) 跫音(qiónɡ) 絮语 (xù) 懊丧 (ǎo) 2．下面注音全都正确的一项是( ) A．花瓣(bàn) 踟(chí)蹰 倾圮(pǐ) 呻吟(shēn yín) B．携(xié)手 枯槁(kǎo) 罗绮(qǐ) 诅咒(zǔ zhòu) C．百舸(ɡě) 干瘪(biě) 残羹(ɡēnɡ) 佝偻(qú 1óu) D．遒(qiú)劲 纤(xiān)绳 荡漾(yànɡ) 粗糙(cū cāo) 3．徐志摩， 主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著有诗集《志摩的诗》《 》《 》等，代表作《再别康桥》。 4．闻一多，现代著名爱国诗人、学者。著有诗集《 》《 》。1946年7月11日中国民主同盟负责人李公朴惨遭国民党特务杀害，他于15日发表《 》，怒斥刽子手，痛骂反动派，当晚被国民党特务暗杀。毛泽东赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 知识点睛 一、诗歌分类 1．古体诗与近体诗 古诗从形式上可分为古体诗和近体诗。古体诗是相对于近体诗而言的，从字数看，基本上有四言、五言、七言、杂言四种；作者往往在隋唐之前；隋唐时期的古体诗，题目中一般有“行、吟、歌、引”等标志性字眼。 近体诗是指隋唐时期出现的比较讲究音韵格律的诗歌，又称“格律诗”，大致可分为绝句和律诗两种；绝句和律诗又各有五言和七言之分；近体诗对音韵格律的要求较严格，讲究二、四、六、八押韵； 一首诗的句数也有限定：绝句四句，律诗四联八句，四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。律诗的颔联、颈联必须对仗。 2．旧诗与新诗 五四文学革命 知识点睛 二、诗歌鉴赏基本概念：意象、意境 ①意象：所谓意象，就是在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。 ②意境：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。简单点说，就是诗歌中各种意象的组合。意境是以空间为基础的，是融合各种自然景象和作者思想感情的所形成的一种特殊场景。 方法引导 三、鉴赏现代诗歌的基本方法 1． 例题精讲 金黄的稻束 郑 敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田野里 我想起了无数个疲倦的母亲 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低着沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下流去的小河 而你们，站在那儿 将成为人类的一个思想 思考：本诗的诗眼在哪里？ 表达了怎样的思想？ 方法引导 2． 负 荷 若 艾 三十年海外磋路 四十后有了个窝 如今 父老 子幼 以我为轴心 两头都是 沉重的负荷 对下面这首诗的意象进行判断正确的一项是（ ） A．无意象：如同陈子昂的《登幽州台歌》。 B．有意象：它的意象就是“负荷”。 C．有意象：它的意象即一个疲惫的中年男子肩挑一副重箩，前箩坐老父，后箩坐幼子。 D．无意象：具有诗歌的形象思维的特点。 知识点睛 3． 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1940年于延安） 对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ） A．全诗写出了对树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。 B．前四行诗描写了树的实实在在的形象。 C．后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。 D．诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。 知识点睛 4． 读下面两首小诗，按要求答题。 (一) 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。 (二) 空中的鸟！ 何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。 ⑴这两首小诗的作者是 　　　　　 。 ⑵选择其中一首，作简要评析。 ⑶选择其中一首，进行仿写。 巩固精练 花环放在一个小坟上 何其芳 开落在幽谷里的花最香， 无人记忆的朝露最有光， 我说你是幸福的，小玲玲， 没有照过影子的小溪最清亮。 你梦过绿藤缘进你窗里， 金色的小花坠落到你发上。 你为檐雨说出的故事感动， 你爱寂寞，寂寞的星光。 你有珍珠似的少女的泪， 常流着没有名字的悲伤。 你有美丽得使你忧愁的日子， 你有更美丽的夭亡 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗人努力采用意象叙事。全诗用了八个意象绘出少女三个层次的性格美，而不作任何说明性或直抒性的传达。 B．此诗一反常情，竟说这个少女的夭亡是“美丽”的。这是因为作者觉得，要在这严酷的生活里，假如一定要永葆小玲玲的美丽，只有一条路：夭亡。 C．本诗形式上以节为单位，视觉上可能感到参差不齐，但读来和谐动听。 D．这首诗的三节，分别写了小玲玲美丽的三个层次：纯洁、爱幻想、善感。 大显身手 阅读下面这首诗歌，完成题目： 火 冯雪峰 火！哦，如果是火！ 你投掷在黑夜! 你燃烧在黑夜! 我心中有一团火， 我要投出到黑夜去! 让它在那里燃烧， 而让它越燃越炽烈! 熊熊的火， 炽烈的火， 黑夜吞没着它！ 黑夜燃烧着它！ 1．诗中第一节表明作者对火什么样的态度？ 答： 2．从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？ 答： 3．作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么这样说？ 答： 4．诗的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？ 答： 5．诗歌主要运用了什么手法？ 答： 学有余力 光 明 风雨沉沉的夜里， 前面一片荒郊。 走尽荒郊， 便是人们底道。 呀！黑暗里歧路万千， 叫我怎样走好？ “上帝！快给我些光明罢。让我好向前跑！” 上帝慌着说，“光明？ 我没处给你找！ 你要光明， 你自己去造！” （朱自清，1919．11．22） 1．本诗运用了象征手法 ⑴“风雨沉沉的夜”象征 ⑵“光明”象征 2．对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗，通过一个在风雨交加的夜里，努力探求出路的艺术形象的创造，表达了作者对生活的理性思考。 B．“走尽荒郊／便是人们的道”，与“前途是光明的，道路是曲折的”含有相类似的意思。 C．文中向上帝问话的人，是一个不思进取的弱者的形象。他被暗夜中的万千歧路吓怕了，变得手足无措。 D．文中的上帝，是一个哲人的形象。他的一番话既没给答案，又给了答案，发人深思。 砍 树 读大学时，有位老教授对我们做过一个测试。 老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵?”我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树又不值钱!” 老教授带着不变的微笑看着我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵?”我们觉得有些疑惑，就说:“如果这样的话，还是砍杨树。红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁着，我们猜想他又要加条件了，果然，他说:“杨树虽然笔直，可由于年头太久，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?” 虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，我们还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树中空了，更没有用!”老教授紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树。同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?” 终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么？测试些什么呢?”老教授收起笑容，说:“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树；想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!” 答 案 基础热身 1．A（B项，溯sù；C项，酵（jiào）；D项，懊（ào）） 2．A（B项，枯槁(ɡǎo)；C项，佝偻(ɡōu lóu)；D项，纤(qiàn)绳） 3．新月派 《翡冷翠的一夜》 《猛虎集》 4．《死水》 《红烛》 《最后一次讲演》 例题精讲 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达出一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。“历史也不过是/脚下流去的小河”一句当为这首诗的“诗眼”。 方法引导 2．C 知识点睛 3．A 4．⑴冰心 ⑵托物言志，借物抒怀； 言简意丰，蕴含哲理；运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。 ⑶示例：（一）①墙角的花／你迎风摇摆时／忧愁便抖落了。②田里的谷穗／你弯腰俯首时／心里便踏实了。(二)①空中的鸟／何必羡慕飘浮的云呢／你自有你的灵性。②地上的蜗牛／何必与壮硕的水牛比力气呢／你自有你的能耐。 巩固精练 A 大显身手 1．作者认为“火”应该在黑暗中燃烧，在黑暗中奋斗。 2．当时的社会黑暗实力强大，人民生活在水深火热之中，正需要像作者这样燃烧自己的人。 3．诗人生活在黑暗的时代，他有一种像火一样的光明，火一样温暖的革命种子，他带着这样精神去奋斗。 4．不矛盾，因为当时像诗人有着火一样精神为革命奋斗是冒着巨大的风险，当他被黑暗势力吞没，火 就熄灭了，但正因为有了黑暗势力，才有他们火一样的燃烧自己，因此说“黑暗燃烧着它”。 5．象征手法，作者用“火”象征革命者，黑夜象征黑暗反动势力。 学有余力 1．⑴国家民族的悲惨处境和人生旅途的困难挫折。 ⑵国家民族的美好前景和个人事业的顺利成功。（考查学生分析表达技巧的能力。） 2．C | 高一语文| 第6讲 追求完美是人类的梦想，苛求完美是高级的弱智。