条件结构【教学目标】（一）知识与能力目标1．会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的条件结构；2．掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。（二）过程与方法目标：通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。（三）情感态度和价值观目标：过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的条件结构和循环结构，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。【教学重点】1．程序框图的基本概念、基本图形符号2．条件结构和循环结构的应用【教学难点】能综合运用这些知识正确地画出程序框图。【教学过程】（一）知识回顾1．4种程序框分别是什么？__________、___________、____________、__________算法的三种基本结构是什么？______________、_______________、____________2．顺序结构的程序框图可能用到哪几种程序框？基本特征是什么？（二）探究新知探究一：算法的条件结构导入新课：我们以前听过这样一个故事，野兽与鸟发生了一场战争，蝙蝠来了，野兽们喊道：你有牙齿是我们一伙的，鸟们喊道：你有翅膀是我们一伙的，蝙蝠一时没了主意.过了一会儿蝙蝠有了一个好办法，如果野兽赢了，就加入野兽这一伙，否则加入另一伙，事实上蝙蝠用了分类讨论思想，在算法和程序框图中也经常用到这一思想方法，今天我们开始学习新的逻辑结构——条件结构.提出问题（1）举例说明什么是分类讨论思想？（2）什么是条件结构？（3）试用程序框图表示条件结构.（4）指出条件结构的两种形式的区别.讨论结果：条件结构:在某些问题的算法中，有些步骤只有在一定条件下才会被执行，算法的流程因条件是否成立而变化.在算法的程序框图中，由若干个在一定条件下才会被执行的步骤组成的逻辑结构，称为，用程序框图可以表示为下面两种形式：（三）实践感知例1．判断“以任意给定的3个正实数为三条边边长的三角形是否存在”的算法步骤如何设计？并画出这个算法的程序框图。第一步，第二步，例2．设计一个求解一元二次方程2ax+bx+c=0的算法，并画出程序框图表示.算法分析：程序框图：第一步，输入三个系数a，b，c。第二步，计算。第三步，判断是否成立.若是，则计算；否则输出“方程没有实数根”，结束算法。第四步，判断__是否成立。若是，则输出；否则，计算，并输出。例3设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根，并...
