学习方法报社全新课标理念，优质课程资源方法要用好特性要分清山东刘强声音的三个特性，是初中声学的难点，也是易错点。一些同学把物理用语与日常生活表述混在一起分清，对研究特性的方法也也没有掌握好，请看下面的例析。易错点一、音调、响度、音色区分不清例1在一次庆祝晚会上，一个男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是一个女高音歌手，下列关于两人声音的描述中，正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D男低音比女高音音调高，响度小答案A易错点分析本题中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”专指音调的高低，由此可知，男低音比女高音音调低。女高音仅仅是伴唱，响度不能太大，否则，有“喧宾夺主”之嫌，而且题中已经指出是“轻声”伴唱，就确定其响度不能过大。所以正确选项为A。突破策略声音的响度和音调本是声音的两个不同特性，部分学生错把音调当成响度，认为只要音调高响度就一定大，响度大的音调就一定高，这是物理概念模糊的原因。针对这种情况，要注意从音调和响度的定义去区别，再结合生活中的现象(例如:轻声细语，震耳欲聋，生活中“蚊子”和“老牛”的叫声等)多加分析、体会和区别，就能清楚音调高的响度不一定大，响度大的音调也不一定高。当然，我们能区分出男低音和女高音，正是依据其音色不同。练习1（2022•济南）图1为我国古代的一种打击乐器——磬。早在公元前5世纪，《考工记•磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”、“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是磬发出声音的（）图1A．响度B．音调C．音色D．速度易错点二、物理方法运用不当例2如图2，为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的-端紧压在桌面上，分别用大小不同的力拨动伸出桌面的一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，发出声音的响度就越大。由此，他得出了“振幅越大，响度越大"的结论。本实验探究所用到的一种研究方法是。你认为他在收集证据时的错误之处是。图2答案控制变量法；没有保持钢尺伸出桌边的长度一定易错点分析本题实验探究是研究响度与振幅的关系，所以应该控制钢尺伸出桌边的长度一定，改变拨动的力度，收集实验证据。在研究一个物理量与多个物理量的关系时，常采用学习方法报社全新课标理念，优质课程资源控制变量法。突破策略很多学生都知道控制变量法，但在解决具体问题时,往往不知道...
