二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：列综合算式解决问题课型：新授探究课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第53、54页例4以及“做一做”和练习十二中的1、2题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。2、学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力。3、经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列式综合算式解决实际问题。4、培养学生认真观察的良好学习习惯。学习重点：如何列式综合算式解答一般两步应用题。学习难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。教具：多媒体课件或引导学生观察主题图。教法:启发引导法。学法：独立思考、合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第53、54页例4以及“做一做”和练习十二中的1、2题。（二）、复习并检查（温固）。1、三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵。还剩下多少棵？2、如果剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？（三）新课导入：1、引入课题。（出示主题图）你买过面包吗？认真观察，面包店里的员工遇到了什么问题呢？2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例4、（1）仔细观察，收集信息。问题：1.仔细观察，你知道了什么？2.谁能完整地说说这道题的意思？3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（2）尝试解决，体会方法1分步列式：综合算式：90－36＝54（个）54÷9＝6（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题：①.综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？②.要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？③.这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？④.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？⑤.谁能完整地说说你是怎么想的？（三）、检查反思，归纳总结问题：1.解答正确吗？说说你的想法。2.今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、问题：（1）.你知道了什么？（2）.想求“...
