混合运算的整理和复习教学目标：知识技能：复习巩固已经学过的混合运算规则，提高计算能力和解答两步应用题的能力。让学生参与到复习的环节中来，学习分类整理的复习方法。数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：对学生用数学解决问题的全过程给予指引，让学生经历解决问题的完整过程，进一步强化发现和提出中间问题的能力，掌握解决问题的有效策略；体现铺垫+变式的有效传统教学方法，利用图示训练学生将分步算式合成综合算式的能力，以突破解决问题列综合算式解决的难点。情感态度：学会合作学习，让学生体验和同桌探讨解决问题的方法的全过程；对身边有数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。教学重点：整理与复习所学的运算顺序；学会运用混合运算解决简单的实际问题。教学难点：对所学知识进行系统地整理和复习。一、回顾整理，复习旧知1、师：第五单元我们已经学完了，今天我们就对本单元的内容进行复习与整理（板书：混合计算的整理和复习）。请你说说在这个单元你学得比较好的知识点有哪些？2、师：请大家写出一道本单元学过的综合算式，同桌互相说出它的运算顺序，老师巡视，选择一些卡片上来展示，请同学们将这些算式分分类，并说说为什么要这么分？（课件出示运算法则）3、师：小老师们出的题目很有代表性，我们把算一算，比一比，黑板上面的这些综合算式算一算，看看谁算的又快又准确。（展示结果，评价）4、师：小结计算过程（看—想—算—验）二、混合计算的应用师：我们学习混合计算知识的目的就是为了解决生活中的问题。同学们请看大屏幕，小男孩和他的妈妈到花店去买花，大家仔细观察，从图中你都知道了什么？（1）知道了什么？康乃馨每枝3元，百合每枝5元。①妈妈带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？②我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？（2）怎样解答？学生先讨论自学，说出自己的想法，在练习本上用算式表示出来，并说明每一步表示什么，为什么要这样列式？①想求用10元钱买康乃馨和百合各一枝，还剩多少元，方法一：先求两种花一共花了多少钱，可以用算式表示为3+5=8（元），还剩的钱数是10-7=3（元），为了先求3+4，就要加上括号。综合列式为10-（3+5）=2（元）。方法二：先求买了一枝康乃馨后还剩多少钱，10-3=7（元），再用剩下的钱买一枝百合，还剩的钱是7-5=2（元），综合算式为10-3-5=2（元）。方法三：10-5-3=2（元）②已知每枝康乃馨3元，4枝康乃馨花多少钱，再加上5元综合算式：4×...
