《数学广角——推理》说课稿我说课的内容是新人教版《数学》二年级下册数学广角第一课时的推理。根据新课改的理念，努力实现“用教材来教”，而不是被动地“教教材”。我将围绕背景分析、教学目标分析、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、教学评价分析六个方面逐一进行阐述。一、背景分析1.教材分析：这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2.学情分析：二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。二、教学目标分析（一）说教学目标根据新课标的要求及学生的认知水平，我确定的教学目标如下：1.知识与技能目标：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2.过程与方法目标：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3.情感与价值观目标：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。（二）说教学重点为了让学生更好地经历推理过程，我将本节课的重点确定为：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。（三）说教学难点由于推理出结果并不复杂，而学生全面有序分析问题较为困难。所以我将本节课的教学难点定位为：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。三、教学方法及课堂结构的设计教学方法：本节课我将充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，所以在这节课的设计中，根据教学内容的特点，我采取故事引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。课堂结构：本节课结合二年级学生的年龄特征及认知特点，通过创设故事情景对新知的产生做好充分的铺垫，紧接着通过这个完整的故事引导和学生的自主探索，生成新知。然后通过讲练结合的方式，对新知进行巩固和提高，最后通过学生对本节课知识的反思小结和作业布置完成全课。四、教学媒体设计在实施本节教学时，我将用到以下主要媒体辅助教学：1.课件：...
