第七课时整理和复习教学内容：人教版（新）二年级数学下册教材第57页整理和复习，练习十三教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2、使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3、在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。教学难点：对所学知识进行整理和复习。教学准备：课件，学生预习教学过程：一、导入谈话直接导入：整理和复习混合运算二、合作探究（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2.每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18＋27÷94×8－3（18＋27）÷94×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。（三）、复习列综合算式解决问题1．看图提问题：（1）你知道了什么？（2）你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。（4）能说说你们的想法吗？（3）能列个综合算式表示你的思路吗？（5）解答正确吗？小男孩：小女孩：3×4＋510－（3＋5）＝12＋5＝10－8＝17（元）＝2（元）10－3－5＝7－5＝2（元）2．有26个梨，19个桃，平均放在5个篮子里，每个篮子放多少个？问题：（1）你知道了什么？（2）能列个综合算式表示你的思路吗？（3）说一说你是怎么想的。（4）为什么要加小括号呢？（5）解答正确吗？（26＋19）÷5＝45÷5＝9（个）归纳整理：1、综合算式中只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算，有加减乘除混合运算中，要先算乘除法后加减法；有小括号的，先算小括号里面的。2、如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。三、检测训练智力大闯关1、第一关：听一听，写出对应的算式，并进行计算。(选两个练习)（1）6乘4再除...
