Book1Module3Myschool一、教学内容：Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.二、课型：Readingandwriting三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：building,hall,gate,library,office,playground,science,lab,behind,infrontof,between,middle,near,with,for,room2、能通过描述判断出图中物体之间的位置关系。3、能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系。4、能运用所学结构向他人介绍自己的学校。四、教学重难点：1、能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系。（重点）2、能运用所学结构向他人介绍自己的学校。（难点）五、预习要求：根据音标自学本课新单词；六、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。七、教学过程：教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(5’)Leadin1.Freetalk:(1)AsktheSslikethese:What’sintheclassroom?Thereis/are…Whereisthe…?(2)ShowapictureofaschoolandasktheSslikethese:What’sinthepicture？Whereisthelibrary?(3)HelptheSstoanswer“Thelibraryisontheleftoftheplayground.”.Showmorepicturesofdifferentpositions.(4)LettheSsreadBetty’swordssilentlytofindwheretheSsaresitting.1、Answerthequestions.2.ReadBetty’swordssilentlytofindwheretheSsaresittingandlabelthenames.先引导学生回顾上节课的内容，巩固”therebe”结构的语句。通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，.也能从说句子中考验学生对方位介词知识的掌握程度，为以下的阅读作准备。StepTwoPre-reading(5’)Checkthenewwords.1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.1.Lookatthepicturesandthingstosayoutthenewwords.2.Readthenewwordstogether.引导学生谈论实物及ppt上的图片,检查学生对词汇的掌握程度，训练学生的表达能力，通过图片、情景学单3.AsktheSstolabelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.(Activity1)3.Tolabelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.(Activity1)词，做到词不离句。Check完词汇后及时做Activity1进行巩固。为以下的阅读作好铺垫。St...
