5对韵歌1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和“提、撇折、竖折”3种基本笔画。3.正确朗读课文，理解课文内容，背诵课文。重点通过听读、看图想象等方法，识记生字。难点理解课文内容，读准“风、虫”的字音。1.识字。通过教师的示范作用，采用多种方式的读来正音。由于对韵歌节奏感强，读起来朗朗上口，教师可以创设朗读的氛围，播放录音或教师范读，学生通过听读、跟读、找对子读、齐读，拍手读等形式，在多种形式的朗读中让学生读准字音。再借助图片认识生字记住字形。用口头组词的方式加深学生对生字的理解，了解字义。2.写字。写字时，让学生观察田字格中的汉字，了解每一个汉字的特点，每一笔的占位。学生做到心中有数，落笔有致，减少出错的概率。3.朗读。这是一篇节奏明快的对韵歌，学生要读出节奏韵味是本课朗读的特点。同时学生在朗读中感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。4.理解运用。借助图画，感受对应关系。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学课时2课时1第1课时一、复习旧课，导入新课。1.游戏：复习前面学过的相对词语（上—下，天—地，今—古），可以师生互动，也可同桌互动。2.导入：今天我和同学们一起学习一篇新课文——《对韵歌》。二、初读课文，认识生字。1.初读课文，圈出文中不认识的字。2.教师范读、领读课文，学生听读、跟读课文，初步读准生字的音。3.教师课件出示图片。21.认识“对、云”等7个生字，会写“虫、云”两个生字。2.正确地朗读课文，背诵课文。通过复习曾经学过的相对的词语，学生体会相对的意思。通过游戏活动提升学生学习的兴趣和积极性。对云雨风花鸟虫学生借助图片认识生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，教师指导学生正确读生字。4.学生对照图片多种形式认读生字（教认、指认、图片和汉字连线等）。5.在认读熟悉的情况下，学生口头组词，加深理解字义。6.课件出示课文原文：学生练习读《对韵歌》，注意读准字音。（师生共同纠错）三、朗读课文，学写生字“云、虫”。（一）学习第一句。1.过渡：大家能读准字音，很好，如果能像古人那样，摇头晃脑地读出节奏就更好了。大家有没有信心？2.教师课件出示第一句。让学生说说仿佛听到了什么，看到了什么？预设：晴天白云飘、雨天乌云密布、细雨绵绵、大雨瓢泼、鹅毛大雪、清风徐徐、狂风大作等等。3云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。学生借助图片认识生字，...
