4日月水火1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。重点初步了解象形字的特点，识记生字。难点按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。1.识字。（1）借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之间的联系，了解字义，识记字形。（2）本课的生字表示的事物和人们的日常生活密切相关，学生在学前已经认识，教学中可以引导学生联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。（3）游戏识字。可以将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成3组。分发3组卡片，让学生找到对应的“朋友”，说说“朋友”间的相似处。2.写字。教学时要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意写在格子中间，养成少用橡皮擦的习惯。教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹等方式练习写字。3.朗读。教师可以指导学生朗读课文时读准字音。教师带读时，可以在行与行之间留有停顿，也可以采用师生接读的方式，如“日—月”“水—火”，让学生在读中感受这些事物之间的联系。教学准备图片、多媒体课件、生字卡片。教学课时2课时1第1课时一、复习旧课，导入新课。1.课件出示“口、耳、目、手”的图片及生字。学生认一认，连一连。2.课件出示“日、月、水、火”等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？21.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。目口足手耳二、图文结合学习“日”“月”，感受象形文字之美。1.学习“日”字。（1）教师利用课件演示动画（太阳的图形变成甲骨文的“日”字）。点拨：“日”字中间一横表示太阳的光芒。观察“日”和图之间的共同之处。（2）学生观察课件演示，明白“日”的基本含义。（“日”表示天上的太阳。）（3）教师领读“日”，学生跟读，掌握“日”字的发音。（4）利用“日”字口头组词（日子、日光、日月等），加深对“日”的认识。2.学习“月”字。（1）教师利用课件演示动画（月亮的图形变成甲骨文的“月”字）。（2）学生观察课件演示，明白“月”的基本含义。（“月”表示天上的月亮。）（3）教师领读“月”，学生跟读，掌握“月”字的发音。（4）利用“月”字口头组词（月亮、月光、日月等），加深对“月”的认识。（5）小朋友们，我们认识了“日”和“月”，知道了它们分别代表了太...
