幼儿园语言教学主要是通过故事、儿歌、散文为承载物来提高幼儿语言领域中情感目标、认知目标、能力目标以及创新目标。活动环节的设计分为：开始部分、互动部分和结束部分。1.开始部分可采用:图画引入法、歌曲引入发、提问式引入法、猜谜引入法和直接引入法等。2.互动部分：讲述、采用提问、幼儿操作、讨论、游戏等方式开展。3.结束部分：分为自然结束和教师小结等方法进行。教师要根据自己开展的语言教育活动的类别设计教育活动各个环节，结合幼儿的年龄特点进行创设。拔萝卜一、活动目标1.引导幼儿喜欢听故事，理解故事大意。2.鼓励幼儿在游戏中，愿意模仿故事人物的语言动作。二、活动准备“拔萝卜”故事图“拔萝卜”人物图三、活动过程1.导入：放映萝卜和老爷爷的图画，让幼儿想一下发生什么事情了？2.教师讲述故事内容，依次将人物图像放映出来。一般情况下，开始讲述一个故事之前，教师要分析故事：人物特点、环节特点等。此故事的人物是复杂性的，环节是重复性的。3.教师引导幼儿一起复述故事的内容，并向幼儿提问问题，加深理解。（可以加深故事中人物的特征）运用的教学方法：情境式操作方法感知体验式操作方法模仿式操作方法四、活动延伸1.引导幼儿知道小朋友之间要互相帮助。2.引导幼儿模仿其他人物做的其他事情等等
