接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里爱莲说宋周敦颐教学目标1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。3、领会菊和牡丹对莲的作用。周敦颐周敦颐周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。说生长环境淤泥、清涟比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤芳自许。体态香气中通外直，不蔓不枝，亭亭净植香远益清比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬。风度方面可远观而不可亵玩焉比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不敢轻侮。牡丹——花之富贵者菊——花之隐逸者莲花之君子者也文章的艺术特点一、托物言志，立意高远。借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,既是作者的自况,也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。1.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁、质朴）2.“中通外直”——通达事理，行为方正（正直）3.“不蔓不枝”——不攀附权贵4.“香远益清”——美名远扬5.“亭亭净植”——志洁行廉，仪态端正，令人敬重（清高）二.巧妙运用衬托文中先以陶渊明“独爱菊”、世人“甚爱牡丹”做衬托，突出“予独爱莲”，并描绘出莲的可爱形象，由此进入正题；再以“菊，花之隐逸者也”“牡丹，花之富贵者也”做衬托，突出“莲，花之君子者也”；最后用“菊之爱”“牡丹之爱”做衬托，突出“莲之爱”，特别是最后一句“牡丹之爱，宜乎众矣”‘愤世嫉俗，暗含讥讽，表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，反衬“莲之爱”的难能可贵。周敦颐世人陶渊明三.语言精练，骈散相间。全篇仅10句话，119个字，却做到了婉转曲折，摇曳多姿，既抒发了作者的情怀又讽刺了世态，寓意深刻而耐人寻味，感情深切而打动人心。散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。...
