《新教案》word版第三课时SectionA(GrammarFocus－3c)主备内容SectionA(GrammarFocus－3c)教学目标【知识目标】Importantsentences：1．—Whydoyoulikehistory？—Becauseit'sinteresting.2．—Wholikesmath？—Ericdoes.3．—What'syourfavoritesubject，Jingjing？—Music.【能力目标】1.继续学习学校的学习科目，并能就最喜欢的科目进行询问和回答。2.总结what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。3.通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。【情感目标】此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能培养学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重难点重点：1.总结what，who，why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。2.通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。难点：通过不同形式的训练，熟练运用what，who，why引导的特殊疑问句来提问并能正确回答。教法学法情景交际法；任务型教学法；小组合作学习Step1情景导入【参考案例】Teacher：Youmusthaveyourfavoritething.Inthislesson，wewillcontinuetolearnhowtoexpressyourfavoritesubject：Whydoyoulikeit？Whoisyourartteacher?T：What'syourfavoritesubject?S1：Myfavoritesubjectis…T：Whoisyour…teacher?S1：…T：Whenisyour…class?S1：It'son…设计意图：通过这一师生互动对话的练习，自然地引入新课。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】1．学生朗读GrammarFocus中的句子。教师可针对重点句型对学生做相应的句型填空练习。2．将学生分为两人一组，要求学生练习GrammarFocus中的对话，并当堂展示。《新教案》word版设计意图：通过朗读这部分的内容，学生可以感知目标句型的构成，近一步掌握目标语言。Step3完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．认真阅读3a的五个小对话，用what，who或why填空，将它们补充完整。2．请认真阅读3b的答语，根据这些答语写出它们各自的问句，完成对话。①Whydoyoulikehistory?②Whatareyourfavoritesubjects?③WhenishisChineseclass?④What'sMary'sfavoritesubject?⑤Whoisyourgeographyteacher?3．请看3c的表格，采访三个同学，把采访的信息填入表格内...
