《新教案》word版第五课时SectionB(2a－3c)&SelfCheck主备内容SectionB(2a－3c)&SelfCheck教学目标【知识目标】Importantwords：useful，from，Mrs.，finish，lesson，hourImportantphrases：thinkof，bebusy，afterthat，from…to…，onFridayafternoonImportantsentences：1．Whatdoyouthinkofthesesubjects?2．Itisdifficultbutinteresting.3．Let'smeetonSaturday.4．IsthatOKwithyou?5．Thankyouforyouremail.【能力目标】1.继续复习“谈论偏好”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。2.谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。3.阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。4.运用所学的目标语言，练习写作信件或email来表达自己某一天的日程安排。【情感目标】培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重难点重点：1.阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.运用所学的目标语言，练习写作信件或email来表达自己某一天的日程安排。难点：运用所学的目标语言，练习写作信件或email来表达自己某一天的日程安排。教法学法情景交际法；任务型教学法Step1情景导入【参考案例】1．GreettheSsasusual.Checkthehomework.2．Reviewthewordsofsubjects.3．Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomestudentsactouttheirconversations.设计意图：通过复习学科的目标词汇检查学生掌握情况；通过学生两人对话，检查学生对目标语言的掌握情况Step2完成教材2a－2c的任务【操作案例】1．认真读2a方框中的学科名词，你对这些学科有什么看法？用适当的形容词描述每个学科。2．请大声朗读2b中于梅的信，在她喜欢的学科下画线，将她不喜欢的学科画上圈。然《新教案》word版后想想你和她的想法是否一致。3．请看2c的表格，用2b中的信息完成于梅的日程表。设计意图：通过这一环节的学习，让学生对学科名词有进一步的理解，对书信的格式也有更深的认识，还给学生提供了很好的写作范文。Step3完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．请认真阅读3a的句子，然后将3组句子排列顺序，组成一封电子邮件。集体核对答案。2．让学生大声朗读3a的短文。3．根据自己的实际情况，填写星期五的课程表，完成3b。4．根据星期五的课程安排，给朋友写一封电子邮件，谈谈你周五的活动，写完后小组内互相交流，教师抽查点评，完成3c。设计意图：这一环节...
