免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/一周的天气【教学分析】本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总，主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料、分析数据的能力。【教学目标】1.通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。2.培养学生主动;"善于导人合作的积极情感，"知道搞科学必须尊重事实。3.体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。【教学重点】学会整理数据、分析数据的方法。【教学难点】培养学生的逻辑思维能力。【教学准备】学生：观察天气情况的记录表。教师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入新课1.谈话：关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了；你们记录了哪些方面的内容?你们是怎样记录的?2.学生汇报，并展示记录表、给予学生竞足的汇报时间。3.谈话：这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉?4.学生：可能很难看明白。5.谈话：怎样让别人一看就明白呢？6.学生:：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了。7.谈话：这个主意不错。你们认为该怎样整理呢？(针对学生的记录，让学生自己发现记录表的杂乱，引起学生的思考，使学生主动提出整理资料，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的地进行活动。)二、学习新课：解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/探究活动:活动一：讨论整理方案。1.整理资料的方法。2.提出问题：该如何整理我们的记录呢?小组同学讨论讨论。（学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类利用表格、曲线图等方法进行整理。）(培养学生自主学习的能力，厂"会创造性地解决处理问题。)3.谈话：同学们来交流一下，你们制定了什么样的方案?如何利用你们的方案对资料进行整理、分析?4.学生交流。尽量让学生将他们所讨论的方案都讲出来，要引导学生重点讲清楚本组方案的使用方法及优点，便于学生比较、选择和使用。小结:同学们的整理方案很丰富，具有一定的可行性，小组之间可以互相借鉴。我们在整理时，可以根据具体的情况采用不同的方法。比如我们整理风...
