免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/青岛版科学六年级下册第6课《摆的秘密》教学设计与反思王宪芳通讯地址：山东省邹城市香城镇中心小学（273503）教学目标1、能对生活中很多类似摆的现象提出探究的问题。2、能应用已有的知识和经验对影响摆摆动快慢的因素及摆在摆动过程中能量的转化作假设性解释。3、能设计控制变量的简单探究性实验，对影响摆摆动快慢的可能因素进行研究。4、能对实验数据与假设进行比较和分析，归纳、概括形成科学结论。5、在设计实验、合作学习的活动中体验探究的乐趣；体会伽利略的科学探索精神。6、知道同一个摆摆动的快慢是一定的；摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的重量无关；摆在摆动过程中能量是不断转化的。活动准备1、分组实验材料：材料袋（内有长短细线各一根、螺丝帽一个、实验记录表）、秒表、直尺、橡皮泥、铁架台。2、教师演示材料：《摆的秘密》教学课件、实验记录表、其它与分组实验材料相同。活动过程一、创设情境认识摆，提出研究问题谈话：同学们，你知道吗？学习科学的过程就是从身边的事物或现象中发现问题、提出问题和解决问题的过程。请看下面的一组画面，你能从中发现点什么吗？视频展示:摆动的钟摆、摇动的耳坠、荡秋千等摆动现象。提问：你看到了哪些现象，这些现象有什么共同点？（摆动现象）你认为生活中还有哪些类似摆的现象？（学生列举后，课件补充展示。）谈话：关于摆，你想研究哪些问题？学生提出研究问题。（教师简要板书）今天我们就来研究摆的秘密。（板书课题：摆的秘密）设计意图：通过观看有关摆动现象的视频和图片资料，让学生对摆动现象产生兴趣和思考，自主发现问题、提出问题。教学引入简洁明快，达到了“看有所思，做有所想”的目的。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/二、做一个摆，研究它的秘密1、认识摆的组成（出示摆）：像这样，用细线拴住一个重物，把线的一端固定在一个支架上，就做成了一个摆，这根细线叫摆线，被拴住的重物叫摆锤。2、讲解摆摆动次数的数法：摆做好了，那么怎样算摆动一次呢？我告诉你（师演示），拿起摆锤，拉直摆线，手轻轻一松，摆锤摆出去，再回来，叫摆动一次。练习：请一个同学来操作摆，老师来计时，看老师的摆在20秒的时间内能摆动多少次？我说计时开始时，持摆的同学把手松开，让摆摆动起来，同学们来数数，我说停时，同学们记...
