免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（教科版）六年级科学上册教案能量1.电和磁教学目标：1.科学概念：电流可以产生磁性。2.过程与方法：做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，并能够通过分析建立解释，得出通电导线、通电线圈与指南针偏转的内在关系。3.情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要，感悟到科学就在身边。教学重点：通电后的导线能使指南针发生偏转；电流可以产生磁性。教学难点：对通电导线使指南针发生偏转的现象通过分析做出解释。教学准备：每小组：1号电池、电池盒、小灯泡2个、灯座、开关、导线4根(短)、指南针,,,,,,一根长约150厘米的绝缘导线、胶带纸。教师:学生器材一套,另加磁针一个,条形磁铁一个教学过程:一、复习,电能使小灯泡发光的实验。二、出示磁针，讨论影响指南针偏转的因素1.不碰指南针你有办法使小磁针发生偏转吗？为什么它会影响指南针？（根据学生的想法师演示验证）2.归纳：磁铁和铁能影响指南针，使它发生偏转。三、提出研究问题：“电”和“磁”之间有联系吗？1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近了指南针，发现了一个奇怪的现象。你们猜指南针怎样了呢?四、做通电导线使指南针偏转的实验1.介绍实验方法：首先要组装一个点亮小灯泡的基本电路，先试一试灯泡会不会亮，然后双手拿住长一些的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。观察：A.通电流之前，小磁针有没有变化？接通电流时指南针有没有变化？断开电流后又怎样了？反复做几次，结果怎样？B.试试导线其他不同的放法，观察现象有什么不同？2.生分组实验。3.组织汇报：你们发现了什么现象？导线不同的放法，现象有什么不同？4.总结：通电导线靠近指南针，小磁针发生了偏转现象。五、分析小磁针偏转现象产生的原因1．有心的奥斯特在发现磁针微微转动了一下后喜出望外。但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起其他人的注意，但奥斯特的脑中却产生了一大堆问题，你现在是不是也有很多的问题啊？2.提出关键问题“是什么原因使小磁针发生偏转的呢？”（分组讨论）解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/3.让学生尝试解释，然后分两个层次分析引导：①磁针偏转与电流有没有关系，你的理由是什么？（肯定下来）导线中有电流就偏转，断开没有电流就复位，...
