ammi的世界，其它资料请进入https://shop104408049.taobao.com/性质活泼的氧气第二课时氧气的获得一、说教材1、教材分析：本章是第一章内容的具体化，它也是迈入化学之门的第一步。第二节从氧气的物理性质入手，引申出氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应对氧气的获得仍从工业制法和实验室制法两个方面介绍，初步学习实验室制取氧气。在练习与实践中还增加了“双氧水分解制取氧气”的方法。本节是气体的实验室制法的探究思路的开始，并探索实验室制取氧气的药品和反应原理、归纳整理实验室制取氧气的仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。2、教学目标：知识与技能：①实验室制取氧气的反应原理；仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。②了解工业上制氧气的方法和原理。能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法：①学会观察、叙述并记录有关化学实验的现象，并初步学会通过比较、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工，得出有关结论。②初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。③能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。情感态度价值观：通过制取氧气的装置，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度。3、学习重难点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。4、教学用具：药品：氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾。仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它：火柴。二、说教法本节课采用了分析类比、合作探究、分组实验等综合性的教学方法。根据化学教材和学科的特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体，引导学生在原有知识的基础上进行实验探究，边实验、边讨论、边比较，进行探究性学习，突出获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。三、说学习设计：（氧气的获得）1、氧气的工业制法：【问题引入】空气中含有哪些成分？工业上是怎样获得氧气的？（能否从空气中获得氧气？）（空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。）氧气的工业制法原理：分离液态空气制氧气。过程：除去二氧化碳、水的空气氮气（蒸发）空气液态空气液态氧气【问题】这个变化属于什么变化？为什么？（工业制取氧气是物理变化，因为没有蒸发降温加压－196℃（天蓝色...
