免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/《空气在哪里》一、教学目标1、科学探究：①学生能够运用所学知识，利用感官来初步感知空气的性质。②学生能够利用所提供的实验材料，设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气，空气占据一定的空间，空气会流动。2、情感态度价值观：①通过实验设计、试验探究激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣；②通过实验培养学生认真倾听、愿意合作、科学交流的实验常规和科学素养。3、科学知识：①认识什么是气体；知道空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。②知道空气自然存在于我们周围，空气占据一定的空间，空气会流动。二、教学重难点教学重难点：通过学生的亲身感受和体验，设计实验，证明空气的存在及空气的性质，知道空气占据一定的空间，空气会流动。三、课时安排：一课时四、课前准备水槽、玻璃杯、报纸、气球、塑料袋、纸片五、教学过程（一）导入新课师：非常高兴和同学们上这节科学课，这一次上课给大家带来了一份礼物，（教师出示一包气球），想要吗？这就是老师给大家带来的礼物，它属于你们，不过要看你们的表现，看你们能不能通过你们的表现获得这份礼物，首先奖给善于发现，积极思考，愿意探究的，愿当小科学家的同学。师：你知道老师为什么送给大家气球吗？因为小时候老师也特别喜欢气球，现在老师也想回到童年，给大家吹一个气球。师：把气球挤爆，设疑：气球为什么会爆。生：因为里面充满了空气。师：我们从气球中找到了空气，它让气球发生了爆炸，那么除了气球中有空气，哪里还有空气呢？这就是今天我们要学习的内容--20空气在哪里（板书）（二）探究寻找空气。师：除了气球中有空气，哪里还有空气。生寻找空气。教师板书（教室、楼道、校园……）师小结：同学们都发现了空气无处不在，天天陪伴着我们，那你能抓些空气来给大家看看吗？想一想。师生交流师：看看老师给大家准备了什么？（小组长领会1号信封）你能用老师的工具抓到空气吗？生用塑料袋、气球、纸片寻找空气。师：把你们抓到的空气展示给大家看一看，告诉大家你是怎样抓到空气的。生交流（三）观察空气，认识空气的性质。师小结：空气就在我们的身边，是一个非常重要的东西，为什么说它重要呢？解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/生：因为我们人类动植物都离不开空气。师：为什么这么重要的东西我们却...
