免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（首师大版）六年级科学上册教案各种各样的运动一、教学目标：1.了解物体运动的快慢可以用速率来表示2.了解描述一个物体位置的变化要用时间.路程和方向来表示。3.初步学会测量物体运动的路程和时间。4.在测量中要有认真细致的科学态度。二、教学重点：通过测量等活动，使学生了解用速率表示物体运动的快慢。研究物体运动的速率三、教学难点：研究物体运动的速率四、教具准备(1)教师为每个小组准备1块表(秒表)和一把米尺(2)教师和学生搜集一些各种物体运动速率的资料。五、教学过程（一）第一部分是让学生了解怎样表示物体运动的快慢。活动1两位同学沿着直线行走，一位慢走10米，一位快走10米，走的快慢要均匀，测量出他们各自用了多长时间。怎样表示他们运动的快慢?活动2两位同学沿着直线走，一位慢走、一位快走，走一定的时间，走的快慢要均匀，测量他们各自走过的路程。怎样表示他们运动的快慢?上面的两个活动中，同学们都是沿着直线快慢均匀地走，在这种情况下可以用速度的大小来表示他们运动的快慢。教师可以讲述：常见的物体运动常常不是直线运动，运动的快慢也常常是变化的，因此，物体运动的快慢要用速率来表示。物体运动的快慢是用速率来表示的。速率的大小等于每个小时(或每分.每秒)内通过的路程，或者说速率等于运动物体在单位时间内通过的路程。用路程除以通过这段路程所需要的时间，就可以得到物体运动的速率有数量又有方向。速度的数是物体的速率。（在本课中不出现速度这个概念。）例如赛跑.游泳等就是用这个方法来比较运动员运动的快慢的，即在—少，运动得就越快课文还介绍了速率的单位和一些物体运动的速率。（二）物体位置的变化要用时间、路程和方向来描述。1.思考：学校和小亮家的位置分别如课文中的地图所示。小明问小亮：“你怎样从学校走回家?”小亮说：“要用0．2小时，走0．8千米。”他的回答完整吗?2.课文通过具体的事例论述了怎样描述物体位置的变化：我们从学校走回家，都经历着位置的变化，可以说在地球表面上的位置变化了，只用时间.路程来描述是不够的，还要用方向来描述。如果方向错了，走得越快，走得越远，反而会距离目的地越远。小亮从学校走回家，经历着位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫做机械运动，解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（本课不直接讲机械运动...
