ammi的世界，其它资料请进入https://shop104408049.taobao.com/第二节定量认识化学变化第三课时一、教学目标：1、知识与技能目标（1）从定量的角度进一步理解化学反应。（2）通过对化学方程式计算的练习，掌握利用化学方程式计算的格式、步骤，培养思维能力和解题能力。2、过程与方法目标在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。3、情感态度与价值观目标（1）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。（2）了解利用化学方程的简单计算在日常生活和实际生产中的重要意义。二、学习重点：利用化学方程式进行简单的计算。三、学习难点：在利用化学方程式的计算中，深刻体会理解质量守恒定律及化学方程式的涵义。四、预习导航：[想一想]：（1）12g碳与足量的氧气完全反应可生成______g二氧化碳；（2）6g碳与足量的氧气完全反应可生成_______g二氧化碳。由此可见：化学方程式表示反应前后各物质的相对质量的关系，即反应中各物质之间的质量比，_____各物质的相对分子(原子)质量（或总和）之比。(填＝、＞或＜)[算一算]：工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？五、学习过程：（一）创设情景，导入新课：复习提问：1.以氯酸钾受热分解为例,说明化学方程式的涵义。2.完成下列化学方程式,并求各物质的质量比:(1)H2+CuO(2)Zn+HCl--(讲解)根据化学方程式的涵义,在氯酸钾受热分解的反应中反应物与生成物之间的质量比为:2KClO32KCl+3O2↑245:149:96同样在(1)H2+CuOCu+H2O2:79.5:63.5:18(2)Zn+2HCl===ZnCl2+H265:73:136:2以上说明在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此,利用正比例关系根椐化学方程式和一种反应物(或生成物)的质量,可求生成物(或反应物)的质量。（二）合作探究，展示交流：学习任务一：知道化学方程式计算的步骤、格式1、投影：加热分解31.6g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？备注以旧导新，提供新旧知识的联系，创造知识递进的坡度；借助导入为学生学习新知识提供必要的背景知识，促使新旧知识建立起实质性的联系，将学生引入到预定的教学任务和程序中来。也是出于激发学生学习热情和发展学生观察识别能力的需要。ammi的世界，其它资料请进入https://shop104408049.taobao.com/2、教师板演，并讲解化学方程式计算的步骤、格式。学习任务二：巩固化学方程式的计算[试试你的眼力]：下列练习对吗？如果不对，将其改正。31克磷在氧气中完全燃烧，需...
