免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/食品的加工教学设计思想：本课通过活动引起学生关注食品的加工过程与设计技术，联系科学技术在实际生产、生活中的应用。通过活动循序渐进的培养学生敢于大胆想象，发挥创造力，亲自设计新食品，引导学生体验到科学技术与我们的生活密切联系。教学目标：一、科学探究目标1．能将搜集到的同一种食品的各种包装纸按照自己制定的标准进行分类。2．能设计一种新的食品，并能向别人介绍自己设计的新食品。二、情感态度与价值观目标1．敢于大胆想象，发挥创造力，亲自设计新食品。2．能倾听同学对自己的设计提出的评议。三、科学知识目标能举例说明食品包装所用材料和形式发生了哪些变化。四、科学、技术、社会、环境目标能描述观察过的有关食品的加工（烹饪）过程，并举例说明加工过程中用到的技术和设备（工具）。教学重点和难点：重点：培养学生大胆想象，敢于设计的能力。难点：如何设计新食品。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体教学。课时建议：2课时。第一课时教学过程：解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（一）导课教师：我们每天吃到许多食物，那么，香喷喷的食物是从哪里来的呢？学生思考并回答。教师：同学们回答得很好，多数食物是经过加工后才食用的，那么，食品是怎样被加工的谁来举个例子说一说？学生回答。教师：大家知不知道我们喝的牛奶是怎么来的吗？学生回答。教师：今天我们就来研究牛奶的生产加工过程。（二）新课教学◆活动1：帮助牛奶上餐桌教师：大家翻开书P61，看ABCDE五幅图，每幅图都告诉我们什么？学生回答。（A图：分装牛奶称重的场景；B图：挤牛奶的场景；C图：出售加工好牛奶的场景；D图：牛奶加工灭菌的场景；E图：加工好的成品牛奶运输销售的场景。）教师：根据生活经验，小组讨论一下，把这五幅图按正确的牛奶加工顺序排列起来。小组活动，讨论排序。教师：哪个小组说说他们的排列顺序，并说明理由。小组汇报。（正确答案：B挤牛奶——D高温灭菌——A称重——E运输——C商店）教师：大家想一想牛奶的加工过程，都有哪些叔叔、阿姨在为我们喝到纯净的牛奶而忙碌呀？学生回答。（农民伯伯养牛，工人叔叔操作机器对牛奶进行灭菌、分装、运输等，售货员阿姨卖牛奶。）教师：同学们回答得很好，那么在牛奶加工过程中用到了哪些技术和设备？学生...
