（人教版）美术三年级上册《多彩的梦》教学设计课题：多彩的梦主备人：程龙版本：人教版年级：三年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时一、教材内容分析《多彩的梦》属于造型—表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。西班牙画家达利的《记忆的永恒》，表现来一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的令世间停止，让人过目难忘，背景深远无限给人一种极冷，怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考。二、学生特征分析三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。三、教学目标知识技能目标:结合自己的生活，通过会议、欣赏等方式，采用适当的手法来再现自己的梦境。过程与方法目标:能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩变化多样，切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。情感态度和价值观目标:通过创作感受美术源于生活，感受生活，激发自己的想象力！四、教学重点:学生回忆和创作梦境，选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。五、教学难点:梦的展现方式。六、教学准备：1、教师用具：课件、图画等2、学生用具：彩笔、蜡笔、刮纸等七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境、导入新课教师：曾经有人说老师我白日做梦！大家知不知道什么叫做白日做梦啊？？？学生：知道！……教师：额……老师真的很尴尬，白日做梦就是说一个人白天睡觉在做梦，比喻一些事情根本不可能发生！当然，大家晚上睡觉的时候做的梦，在现实当中是不是也不会发生吧……学生：哈哈……1.观看有关梦的图片2.教师：老师首先给...
