洛门小学四年级美术教学预设案学习内容（课题）画家的调色板第课时学习目标1.色彩与生活与人的情感关系；了解色彩形成基本原理；了解色彩三要素定义；初步掌握调色技能。2.老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩；通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识。3.通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。重点色彩与生活的关系、色彩与情感的关系。难点客观色彩与心理色彩的关系；如何调动学生参与述说学、教具准备铅笔，橡皮，彩笔或油画棒导学过程预设导学环节预设学生活动与学案预设一.导入；一、我给大家提出两个问题：1、如果这个世界没有色彩了会是怎么样？2、一个人心里没有色彩了会怎么样？听学生回答二、然后，要求学生用双手蒙住闭上的眼睛感受十秒三、色彩有自然色彩与心理色彩一、播放课件或教学挂图，让学生感受大自然的美和神奇（自然的、生活的）激发学生说说自己带来的图片的认识和感受（提示学生从色彩的角度讲）二、播放课件或教学挂图（艺术的心理的）有代表性的绘画：学生找自己喜欢的色彩图片个别学身带一两件自己喜欢的色彩的衣服或物件水粉色彩、画笔等或色纸剪刀等学生思考或讨论后回答：世界没有色彩了就会一团漆黑没有色彩就没有生命力没有色彩就没有美人没有了色彩就没有了欢乐我有一件衣服，它的颜色我很喜欢一、学生观看课件或图片，赞叹大自然的美二、学生讲述自己带来的图片谈自己的感受结合一些图片述说它们的色相、明度、纯度如何大师的：学生的：三：讲述色彩常识1、色彩的产生——光、光与色的关系2、发现过程：三棱镜3、色彩的三要素:色相、明度、纯度。四、课堂作业学生用绘画形式或彩纸拼贴形式做一幅有内容的作品，或人物或风景或具象或抽象四，作业布置绘制自己喜欢的水果或蔬菜图案并按步骤进行作品展示师；评价小结；判断作品的色调。看画面主要的颜色结合作品谈自己的感受、提出问题（如：）三、学生听讲、提出问题、疑惑（如：）学生作业生；作业过程----略生；自评生；互评生；对作品进行修改板书设计色彩的产生——光、光与色的关系发现过程：三棱镜3、色彩的三要素:色相、明度、纯度。反思与重建
