尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《魔幻的颜色》，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面说说这堂课的设计：说教材一、教材分析《魔幻的颜色》是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册第一课中的内容。它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣。二、教学目标1、认知目标：认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。2、技能目标：能够调出预想的色彩，并把它们涂抹，点染成一幅绘画作品。3、情感目标：培养学生的想象能力，观察能力，大胆创造及体验色彩活动的乐趣。三、教学重难点重点：学会用原色调出间色，并说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。难点：掌握原色与间色的色彩关系。用三原色调出三个间色。四、教具学具准备1、课件；2、水粉画颜料；3、透明玻璃杯；4、水粉画工具；5、色彩卡片；6、范作说教法游戏法：通过变“魔术”这一说法，可以调动学生的学习兴趣，在游戏中，既有个别学生的参与，又有全体学生的参与，灌注了全体学生参与的重要性。演示法：使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。说学法探究式学习法：学生在观察教师的演示实验之后，探究式混合颜色，得出调色规律，有助于学生的扎实记忆。合作式学习法：通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同学都获得多种变“魔术”的方法。说教学过程（一）、创造情境先用不同的例子，如雨后的彩虹、五颜六色的花朵、丰富多彩的衣服。引导学生感受生活中的色彩，让学生体会颜色给人带来的不同感受。（二）、导入新课1、出示课题《魔幻的颜色》。2、教师给大家变一个“魔术”。完了过后，老师请同学上台操作。（三）、发展阶段1、让学生认识三间色，并且理解“间色”的含义。2、由三间色揭示何为三原色。3、展示课件：物体三原色。教师出示卡片，让学生巩固一下。（四）、绘画创作1、让学生分组练习：绘出七色彩虹或大自然中的其他事物或现象，也可以把自己心中最想画的画出来。2、在巡回指导中，教师要发现创作过程中的有特点的作品、有色彩变化生动的作品、有创意的作品。同时可以播放音乐，刺激学生的脑细胞，以激发学生的创作灵感。（五）、师生评价选出比较有代表性的作品，先让学生单个评价，然后教师自己进行综合性的评价。（六）、课堂小结：其实美丽的色彩就在我们的身边，就在生活中，只要你带着一双美丽的眼睛，你...
