课题毛毛虫的故事（剪贴画）班级幼儿创想班教学目标1．萌发喜爱、关心小动物的情感。2，幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。3，学习用多个圆相连的方法来贴出毛毛虫，并尝试表现出毛毛虫的不同动态或简单情节。使用材料卡纸，剪刀，胶水，水彩笔、油画棒等。教学过程创引设入情课境题毛毛虫玩着玩着玩累了，他肚子有点儿饿了，于是，他决定去找点儿东西吃，他走呀走看到了一片苹果树林，爬到树上采了一只红苹果，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个红苹果”；第二天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片香蕉树林，爬到树上采了一只黄香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个黄香蕉”；第三天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片小树林，树上的叶子嫩嫩的、绿绿的，他爬到树上采了一片绿树叶，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一片绿树叶”；这回，毛毛虫真的吃饱了，他要美美地睡上一个很长很长的觉，他呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅他睡觉，等他睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜他变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。激提发问思创考造1，教师：你们在哪里见过毛毛虫？它们是怎样爬行的？它们在干些什么呢？（幼儿自由讨论小朋友在讲述说在草丛里、在树上看到过毛毛虫，在书上、电视上见过毛毛虫。爬行时，说毛毛虫爬时是一扭一扭的、拱来拱去的，还加上了动作来表现。他们说毛毛虫在找东西吃、做游戏等等。）2，毛毛虫是什么样子的？它的身体是什么形状组成的？（圆形）3，毛毛虫的身体一节节是怎样的？头上有什么？身体下面还有什么？（教师可提示它的身体后面的圆应该比前面的圆小一点，头上有触角，身体下面有脚。）今天我们用小圆片来拼一拼毛毛虫吧，毛毛虫的身体是一个圆片接一个圆片连接起来的。不可以断掉（教师用事先剪好的圆片示范出毛毛虫的贴法，）绘画过作1.先在卡纸上画出毛毛虫圆圆的头（稍大点），再画出一串圆（注意提醒小朋友圆应慢慢变小）用来做身体。2.用胶水把这些圆组合起来，提醒小朋友按从大到小将圆形相连接，并贴出毛毛虫的不同动态。3.用绿色的卡纸做出一些小草，并贴上。4，用黑色的水彩笔画出毛毛虫的触角，眼睛，嘴巴和腿，还可以给它的身体勾一下边。5，用多种颜色大胆添画背景。（如画出一些蝴蝶，太阳等）作品点评1．教师：你们给毛毛虫贴的身体有没有连在一起呢？2．小朋友...
