粤教物理八上《4.5. 水循环与水资源》[潘老师]【市一等奖】优质课.docVIP免费

教学目标知识与技能(1)能用水的三态变化说明自然界的一些循环现象。(2)知道人类面临的水资源危机。了解我国的水资源状况。过程与方法通过阅读资料、观察图片,了解地球上水循环的过程和意义。情感态度与价值观通过了解水资源危机,有关心环境和节约用水的意识,并在生活中养成节约用水和保护水资源的习惯。2学情分析3重点难点云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课引入出示图片,教师朗读:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。……”————李白《将进酒》师:听了刚才朗读的诗句,大家脑海中是否闪过这样的问题:水怎样从天上来的呢?水真的不复回了吗?师:要回答以上问题,我们一起来学习教材4.5水循环与水资源活动2【讲授】水循环师:先请同学们观察图片,准备回答下列问题:1)水循环的过程是怎样的?2)水循环的意义是什么?师生小结:1.水循环的过程一)小循环陆地:水(地表)——蒸发——水蒸气(空中)——降水——水(地表)海洋:水(海面)——蒸发——水蒸气(空中)——降水——水(海面)二)大循环水(陆地)——径流——水(大海)——降水——水蒸气(空中)——水气输送——水蒸气(空中)——降水——水(陆地)2.水循环的意义淡水的不断补充活动3【讲授】云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成师:水循环过程中,往往伴随着一些自然现象的出现,如:云、雨、雹、雪、雾、露、霜,哪它们的成因是什么呢?师:请同学们带着着这个问题阅读教材图4-39~图4-45及相关文字说明。学生回答,教师补充;液化——小水珠云水——蒸发——水蒸气凝华——小冰晶小水珠变为大水珠雨小冰晶——熔化——水雹水珠——凝固——小冰晶雪水蒸气——凝华——小冰晶(雪花)雾水蒸气——液化——小水滴(尘埃为核)露水蒸气——液化——水珠(植物的叶面)霜水蒸气——凝华——小冰粒(物体的表面)练习:雾、霜、露中,哪些是水蒸气液化形成的,哪些是水蒸气凝华形成的?活动4【活动】水是珍贵的资源观察图片:地球的卫星照片师:地球被称为蓝色星球,是因为有水的存在。对于地球有一种说法是:三山六水一分田,那地球上的水是不是“取之不尽,用之不竭”的呢?学生观察图片(全球的水分布),并联系教材P106中间一段文字,想一想:为何说“水是珍贵资源?”师生小结:(一)水是生命的基础,是生物产生、生存和发展的必要条件。水是生命之源(二)地球的淡水资源十分有限。信息:水是生命之源,在外星探...