二年级数学学科（下）第九单元导学指导案课题：数学广角（一）课型：新授探究课课时：第1课时使用说明及学法指导：1、自学课本第109页例1和做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。教法：启发推理、思考。学法：分析、推理、交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第109页例1和“做一做”。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟。（出示课件）你能分出谁是哥哥，谁是弟弟吗？为什么？2、（课件演示）现在其中的一个说：“我不是哥哥。”那么你能指出谁是哥哥、谁是弟弟吗？你为什么做出这样的判断？（三）1、引入课题：刚才根据双胞胎兄弟的话，判断出了谁是哥哥、谁是弟弟。日常生活中，常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。这就是今天我们要学习的内容：简单推理。（板书课题）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例1。（课件出示情境图）把知道的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。（1）图上告诉了什么？小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。（2）先确定谁拿的是什么书？为什么？小红拿的是语文书（因为小红说“我拿的是语文书”。所以小红拿的是语文书。）（3）接着又知道谁拿的什么书？为什么？因为小丽说：“我拿的不是数学书。”所以小丽拿的一定是品德与生活书，那么小刚拿的是数学书。（4）谁能连起来把刚才的推理完整地说一说呢？2、思考：你还有别的方式来表示推理过程吗？学生思考。可以把人名和书名写成两行，再连线。3、学儿歌：我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。小结：在想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。通过分析同学说的话，推理得出正确的答...
