d、t、n、l学习内容：教材第26-27页。学习目标：1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4.认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。学习难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教具准备：一根筷子、一把雨伞、声母卡片及课件课时安排：3课时学习过程：第一课时一、复习导入1.卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？3.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、初读课文，学习新知1.学习声母d的发音（1）图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。（2）教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（3）领读，齐读，正音。（4）口诀：左下半圆ddd2.学习d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空练习3.学习d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的四声，组词读。4.学习字母t的发音（1）图上画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。（2）教师示范读，并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。5.字母t的书写（1）注意：t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。6.拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。三、趣味操练，巩固练习。1.看卡片，读d、t。2.对比读：b---pd---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）四、小结。第二课时一、复习导入拼读音节：dìtì、dātā、dàtà二、再读课文，学习新知1.学习声母n的发音（1）图上画的是什么？一个门洞（2）教师示范读，并讲解发音要领：舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2.字母n的书写（1）n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。（3）口诀：一个门洞nnn3.学习n和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读...
