【创新教案】教学过程：一、导入新课：播放枫树上喜鹊在叫的动画，人们说：兽有兽言，鸟有鸟语，今天我们要学个有趣的故事，看一看喜鹊说了些什么，“我”是怎样听懂喜鹊的话的。（板书：枫树上的喜鹊）生读题，师板书。二、学习第1自然段。1.出示课文插图，问：你看到了一棵怎样的枫树？学生交流。很大很高，请生读出这种感觉。2.除了课文中的描写，你还想把什么词语送给枫树？四个字的词语。遮天蔽日高大茂盛……3.请打出这段文字中你最喜欢的一句话，并说说你为什么喜欢这句话。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。生：这句话把树的外形比作了我们平时打的伞，既形象生动，又让我们产生联想，知道树的形状是什么样子的。师：大家注意“伞”字的写法，上面的“人”字头不要写得太尖了，稍微平缓一些，写完上面的“人”后，再写里面的两点，再写一横，最后写一竖。同学们练习一下。学生练习。师：好，大家写完啦，现在看谁能用“伞”字组几个词语。生：雨伞、打伞、花伞、太阳伞、降落伞……师：如果把“伞”字放在前面怎么组词呢？生：伞衣、伞柄、伞架……师：大家说得真好，以后我们在组词的时候就要这样想，这个生字放在前面能组哪些词，放在后面又能组哪些词。4.除了树的外形长得好看外，“我”还喜欢什么呢？生：枫树上有一个喜鹊窝。5.“喜欢极了”是什么意思？生：就是特别喜欢。十分喜欢。非常喜欢。6.大家再读第1自然段，读的时候带着自己对喜鹊和枫树爱。三、学习第2-12自然段1.师：仔细阅读课文，把文中表达喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。出示：师：大家将这句话齐读一遍，在句子中找找看，哪个词读出“我”特别喜欢阿姨。生：心中。师：老师读一遍。大家听听，“我”将喜鹊称作“阿姨”是多么亲切啊，大家听出“我”喜欢喜鹊了吗？大家也像老师这样将句子读一遍。生读。2.除了称呼阿姨外，还称呼了什么呢？我像在童话书本里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。出示：师：大家把这个句子朗读一遍。大家找一找，这句话中哪个词说明“我”看望喜鹊弟弟多。生：“一有空”。师：“我”一有空就来看望喜鹊，从中我们可以看出“我”对喜鹊的什么感情呢？生：爱。师：我们再将这两句话的形式变一变，大家再读一读：出示：配乐朗读。3.喜鹊阿姨为小喜鹊做了什么呢？生交流。出示：大家把这句话读一遍。喜鹊阿姨为小喜鹊做了什么？生：教他们唱歌、做游戏、拼音字母……师：大家看看这句话后面是用的是什么标点符号？生：省略号。师：这...
