zcs学习内容：教材第32-33页。学习目标：1.学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准z、c、s与单韵母相拼的音节。3.学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4.++认识5个生字，会读儿歌。学习重点：声母z、c、s的发音及z、c、s与韵母拼读音节。学习难点：z、c、s的发音及z、c、s与韵母的拼读。教学用具：本课课件及相应的卡片。课时安排：2课时学习过程：第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了j、q、x（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习z、c、s。二、初读课文，学习新知1.声母z的发音（1）观察图片，说一说图上的小女孩在写什么？是字母z。写字的“字”，声母发z，“儿子”的“子”，声母也发z。（2）教师讲解发音要领：发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（3）教师范读，学生跟读。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2.声母z的书写（1）字母z有点象2。分两笔写成，先在第二根线写一横，然后向左折，写到第三根线。接着在第三根线写一横。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。3.声母c的发音。（1）小刺猬，身上长了很多刺，“刺”的声母发c。大家一起来发c。（2）教师讲解发音要领：c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。4.声母c的书写（1）哪位小朋友能说说，你怎么写“c”？字母“c”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？从第二根线偏下一点的地方，也就是第二格的右上角开始写，向左边写一个半圆，一直写到第三根线，第二格右下角的地方，用一笔一口气写成。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。5.学习声母s的发音。（1）图上有一只蚕，它吐出长长的丝，“吐丝”的“丝”，声母发s。（2）教师讲解发音要领：发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。6.字母s的书写（1）从第二格的右上角起笔，先向左，写一个半圆，接着，向右，写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里，上下顶着第二根、第三根线。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习整体认读音节zi、ci、si1.读准音（1）听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）（2）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。（3）...
