更多优质资源请关注微信公众号：优秀教师之家24周亚夫军细柳教学目标课题周亚夫军细柳课型新授课课时安排2课时课时分配本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能了解司马迁及《史记》的相关文学常识,积累文言词语。过程与方法学习正面描写和侧面描写相结合的方法,学习运用对比刻画人物的方法。情感、态度与价值观学习周亚夫忠于职守、刚正不阿的精神,认识这种精神的现实意义。课前准备课前预习作者简介司马迁(约前145—？),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。他所撰写的[《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。另有《悲士不遇赋》《报任安书》等。背景材料汉文帝即位之后,跟匈奴贵族继续采取和亲政策,很长一段时期内,双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴单于听信了汉朝奸细的挑拨,跟汉朝绝交。公元前158年,匈奴大举侵入边境,汉文帝派三位将军带领三路人马去镇守抵抗：将军刘礼驻扎在霸上,徐厉驻扎在棘门,周亚夫驻扎在细柳。为了鼓舞士气,汉文帝亲自入营慰劳将士,本文讲的就是这件事情。读准字音祝兹（cí）棘门（jí）彀（ɡòu）都尉（dū）诏（zhào）按辔（pèi）持兵揖（yī）介胄（zhòu）嗟乎（jiē）曩者（nǎnɡ）通假字(1)军士吏被甲(同“披”,穿着)(2)天子为动,改容式车(同“轼”,车前横木。这里用作动词，指扶轼)一词多义之：已而之细柳军(动词,到,往)不闻天子之诏（助词，的）称善者久之(助词,补足音节,无实义)以：乃以宗正刘礼为将军(动词,任命)以备胡(连词,用来)更多优质资源请关注微信公众号：优秀教师之家更多优质资源请关注微信公众号：优秀教师之家请以军礼见(介词,用)军：军霸上(动词,驻军、驻扎)上自劳军(名词,军队)至霸上及棘门军(名词,军营)为：以河内守亚夫为将军(动词,担任)天子为动(介词,表被动)使：于是上乃使①使②持节诏将军(①动词,命令,派；②名词,使者,使臣)使人称谢(动词,命令,派)将：于是上乃使使持节诏将军［名词,读ｊｉāｎɡ,与“军”连用表将(jiàng)级军官］其将固可袭而虏也(名词,读jiàng,将士)诏：不闻天子之诏(名词,皇帝发布的命令)于是上乃使使持节诏将军(动词,下诏)词类活用(1)军霸上(名词用作动词,驻军、驻扎)(2)于是上乃使使持节诏将军(名词用作动词,下诏)(3)介胄之士不拜(名词用作动词,披甲戴盔)(4)天子为动，改容式车...
