曹刿论战教师寄语黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿教学目标1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点理清行文思路。背诵课文。教学难点体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法自主、合作、探究教学过程自主预习一、导语设计前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我们学习先秦历史散文著作《左传》中的选段《曹刿论战》，感受那个时代的风云变幻。二、资料助读1．《左传》《左传》又称《》或《》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。2、关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有、、三体。体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。三、生字新词预习。刿（）又何间焉（）鄙（）弗敢专也（）小惠未编（）玉帛（）小信未孚（）公与之乘（）辙（）夫战()轼（）旗靡（）研习第一段1．学生齐读第一段。2．学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。【1】肉食者：。【2】间（）：。【3】鄙：。【4】何以战：。【5】安，。弗，。专，。【7】徧（）：。【8】牺牲，。【9】加：。【10】必以信：。【11】孚，。【12】福：。【13】狱：。【14】察：。【15】情：。【16】。忠：。属，。3．问题探...
