21青蛙卖泥塘[教学目标]1.认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。[教学重点]1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？（鼓励学生大胆的围绕课题，提出问题，发现问题。）2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？我们先来做个小游戏，大家猜一猜，青蛙会向谁卖泥塘？卖出去没有呢？（充分调动学生求知欲，鼓励学生大胆想象，分小组讨论猜测）3.谁来给大家讲讲你的猜测。（指名学生回答）你们真会想象，小青蛙到底是怎么卖泥塘的，卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是怎么写的。二、初读课文，识记生字1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准。2.老师检查读生字（1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音，“撒、栽”是平舌音，“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。（2）去拼音认读生字。（3）老师打乱循序读，老师带读。（4）男生、女生比赛读。3.读课文，读通顺词句。（1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。（2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。（3）指名读，学生评并纠正。（4）学生再读课文，要求边读边思考：小青蛙为什么要卖泥塘？它卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。1.将下列汉字的拼音补充完整。坑k舒ū撒ā栽āi泳y愣l灌g缺q2.这篇共有自然段，写的是卖泥塘的故事。三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程1.分角色朗读课文３~９自然段。边听边思考：小动物们为什么没有买青蛙的泥塘？2.围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭的话，理解它们的意思。3.在学生理解的基础上，有感情地朗读。4.拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘，它们看见泥塘会3.有哪些小动物来问了泥塘了情况？说些什么呢？四、指导书写1.学生认读“蛙、卖、搬”等8个生字。2.学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看？（指名交流）4.师范写，重点指导。蛙：右边是两“土”字叠加，注意横画长短分布。搬：中间的“舟...
