乐音的三个特征威县实验中学教学目标知识与技能区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。过程与方法探究决定音调、响度的因素，观察不同音色的乐音的波形。情感态度与价值观养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。一、复习1.声是由物体的________产生的。2._____________________叫介质。________不能传声。3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_________。4.人耳能听到声音的频率范围是_________。5.声音在空气中传播速度是_____。二、新课示波器1.自学P41-44后,完成下表:定义决定因素听感表现音调响度音色声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征频率：物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗）振幅：物体振动的幅度。振动幅度越大，响度越大。（声音大、小）频率不同振幅不同示波器注意:1．正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点。”这儿的“高”指的是响度。2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。当堂练习1．发声体在1s内振动的次数叫做______。2．音调是由发声体振动的__________决定的。__________音调越高；__________音调越低。3．响度跟发声体的_________有关系，________，响度越大；________，响度越小。响度还跟______________有关系。4．开大收音机的音量旋钮是为了（）A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音频率频率频率越大频率越小振幅振幅越大振幅越小人到...
